黄河

20日一早，我们一行六人出发赶往郑州金水区实验小学，参观学习他们学校的阅读教学活动。

仅仅一节《想吃苹果的鼠小弟》的听课活动，已经使我对他们的教师有了初步的认识，他们老师素质之所以高，是因为他们教师的事业心、责任心、耐心、细心都被充分的调动了起来。在参观他们学校的布置和聆听教师们的报告之后，这种感受更为深刻。

《想吃苹果的鼠小弟》是一节低年级的图画书阅读课教学。老师富裕激情、细致、深刻、耐心的引导，充分体现了教师的综合素质，非常符合“一节好课”的标准！学生的创造性思维、发散思维得到了充分的体现和锻炼！体现了以学生为主体的课堂教学。课后，与他们的校长交谈得知，这位老师在他们学校不是最高水平的展示，他们老师参与这次活动的积极性都很高，为鼓励教师的不断进步，才同意这位在本校水平一般的老师上展示课！

参观了他们的学生寝室、食堂、餐厅、教室和校园布置！干净、有序、优美、有特色

是我们所看到的一切的特点。卫生的食堂操作间内，几位身着工作服、头戴工作冒的

在研讨与交流活动中，业务副校长高屋建瓴和深入浅出的“教师专业发展与学生语文素养的提高”讲解，更彰显了该校是一个思考型、研究型的团体；“阅读伴我成长”使我深深感受到王研老师精彩的阅读生活；让低年级学生养成阅读、写作的良好习惯，并让学生不断体验到成功的喜悦，王海梅老师把自己的实际工作结合到课题研究中，让我们确实认为“课题研究离我们并不遥远”；年轻富有朝气的小伙子——李小辉老师，坚持写教育日记，记录他年轻教育教学生活的点点滴滴，相信李小辉老师已经找到成为一名教育专家的路子，并在不间断的努力着。

成果的展示，记录了金水区试验小学老师兢兢业业用心工作的点点滴滴，反映了老师们的事业心、责任心、耐心、细心！不然，不会有这么丰硕的成果映入我们的眼帘！

在金小领导的热情、极力挽留下，我们共进午餐。69岁周校长总是微笑的脸庞和亲和的气氛告诉我们，这是一个和谐的集体，奋进的集体，研究型的集体，精细化的集体。